O Dia Internacional da Trissomia do Cromossomo 21 (T21) é celebrado em
21 de março, data que representa a presença de três cromossomos no par
- Instituída pela Organização das Nações Unidas (ONU), a data tem como
objetivo combater o preconceito, promover a conscientização e ampliar
oportunidades de inclusão, assegurando direitos fundamentais como acesso
à educação, saúde e trabalho.
Embora seja mais conhecida como Síndrome de Down, o termo mais adequado
é Trissomia do Cromossomo 21 ou T21, pois descreve a condição genética
real ao invés do nome do médico. A condição não é uma doença, mas pode
estar associada a algumas particularidades físicas, cognitivas e de
saúde.
O diagnóstico pode ser realizado durante a gestação, por meio de exames
de pré-natal. Entre as características físicas mais comuns estão baixa
estatura, olhos amendoados, face achatada, dedos curtos e língua
proeminente.
As condições de saúde mais frequentes são atraso no desenvolvimento,
cardiopatias congênitas, problemas auditivos, visuais e na coluna,
alterações na tireoide e distúrbios neurológicos. O acompanhamento
médico multidisciplinar é fundamental para a qualidade de vida.
Na inclusão escolar, pessoas com T21 podem apresentar Deficiência
Intelectual, que pode gerar dificuldades na aprendizagem relacionadas à
linguagem, raciocínio lógico e memória. Esses aspectos influenciam no
processo de escolarização e tornam essencial a adaptação de estratégias
pedagógicas às necessidades individuais.
No processo de alfabetização, existe o mito de que métodos baseados no
reconhecimento visual de palavras inteiras sejam mais eficazes.
Pesquisas recentes indicam que a instrução fônica, com ensino
sistemático e explícito das relações entre letras e sons, apresenta
melhores resultados a longo prazo, mesmo que seja mais lento e precise
de mais repetição.
Outras orientações pedagógicas incluem o uso de lápis mais grossos ou
adaptadores, devido à hipotonia muscular, dificuldade na coordenação
motora fina. Na matemática use materiais concretos, pois ela exige
capacidade de abstração e raciocínio lógico. Esses recursos ajudam a
contextualizar e compreender.
Incluir não é garantir a presença na sala de aula, mas oferecer
condições necessárias para que todos aprendam, participem e se
desenvolvam. Conviver com pessoas com a Trissomia do Cromossomo 21
reforça que a diversidade é parte essencial de uma educação mais justa e
que todas as crianças possuem necessidades educacionais que devem ser
respeitadas e atendidas.
(*) Luciana Brites é CEO do Instituto NeuroSaber, psicopedagoga,
psicomotricista, mestre e doutoranda em distúrbios do desenvolvimento
pelo Mackenzie, palestrante e autora de livros sobre educação e
transtornos de aprendizagem. Instituto NeuroSaber
https://institutoneurosaber.com.br
